Моя будущая профессия— игропедагог
Игропедагог - специалист, который создает образовательные программы на основе игровых методик, выступает игровым персонажем. В школах будет замещать традиционного учителя. В России традиционно существуют развитые традиции игропедагогики в школах. И проникновение игр в школы сейчас в основном ограничено нормативно-правовой базой.
Надпрофессиональные навыки и умения
Системное мышление
(умение определять сложные системы и работать с ними. В том числе системная инженерия).
Навыки межотраслевой коммуникации
(понимание технологий, процессов и рыночной ситуации в разных смежных и несмежных отраслях).
Мультиязычность и мультикультурность
(свободное владение английским и знание второго языка, понимание национального и культурного контекста стран-партнеров, понимание специфики работы в отраслях в других странах).
Умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми.
Способность к художественному творчеству, наличие развитого эстетического вкуса.
Игропедагоги рассматривают образовательный процесс с более прогрессивной точки зрения, отходя от общепринятых консервативных занятий. Они помогают ребенку морально расслабиться, объединяют коллектив с помощью занятий, представленных в форме игры, жаркой дискуссии, импровизаций. Могут смоделировать определенную ситуацию, которая позволит ребенку получить новые навыки, избавиться от страхов или переживаний. Игропедагогика в факультативной форме вскоре будет внедрена в систему дошкольного и начального образования, возможно, она сможет частично заменить классические уроки.
 |  |  |
Так как игропедагог - это профессия будущего, и только появиться на рынке труда, я решила взять интервью у педагогов, чья деятельность максимально приближена к исследуемой мной профессии.
Подробно о своей работе с детьми мне рассказала воспитатель/психолог-педагог Путинцева Анастасия Владимировна, также я взяла интервью у музыкального руководителя дошкольной группы Горловой Марины Александровны. Кроме того я побеседовала с школьным логопедом Степановой Ириной Васильевной.
Подробно о своей работе с детьми мне рассказала воспитатель/психолог-педагог Путинцева Анастасия Владимировна, также я взяла интервью у музыкального руководителя дошкольной группы Горловой Марины Александровны. Кроме того я побеседовала с школьным логопедом Степановой Ириной Васильевной.
- С чего начинается Ваш рабочий день?
Путинцева А. В.:
- Начинается с наблюдательного процесса (смотрю, кого из детей привели, эмоциональное состояние и настроение ребёнка, если он в плохом настроении, выясняю причину, стараюсь помочь, заинтересовать, успокоить). Далее провожу занятия (тема и задачи занятия зависят от возраста детей в группе). После занятия обязательно заполняется наблюдательная карта (в ней фиксируются успехи и достижения каждого ребенка, и отмечается над чем нужно ещё работать).
Вечерами дома занимаюсь саморазвитием (работа над проектами, общение с коллегами, обмен опытом в интернете).
- Начинается с наблюдательного процесса (смотрю, кого из детей привели, эмоциональное состояние и настроение ребёнка, если он в плохом настроении, выясняю причину, стараюсь помочь, заинтересовать, успокоить). Далее провожу занятия (тема и задачи занятия зависят от возраста детей в группе). После занятия обязательно заполняется наблюдательная карта (в ней фиксируются успехи и достижения каждого ребенка, и отмечается над чем нужно ещё работать).
Вечерами дома занимаюсь саморазвитием (работа над проектами, общение с коллегами, обмен опытом в интернете).
Горлова М. А.:
- «Здравствуйте ребята, посмотрите все на меня. Сегодня у нас музыкальное занятие. Мы будем слушать музыку, учиться красиво петь и танцевать» - с этих слов я начинаю каждый свой рабочий день.
- «Здравствуйте ребята, посмотрите все на меня. Сегодня у нас музыкальное занятие. Мы будем слушать музыку, учиться красиво петь и танцевать» - с этих слов я начинаю каждый свой рабочий день.
- Как Вы считаете, какими личностными качествами должен обладать человек Вашей профессии?
Путинцева А. В.:
- В первую очередь, это конечно, любовь к детям, внимательность, доброжелательность, эмпатия, без этих качеств в моей профессии никуда. Очень важна коммуникабельность, так как все дети разные и к каждому нужно найти свой подход, ещё не менее важно найти подход и к родителям детей. Также нужно быть всегда собранной, уметь адекватно воспринимать окружающую действительность.
- В первую очередь, это конечно, любовь к детям, внимательность, доброжелательность, эмпатия, без этих качеств в моей профессии никуда. Очень важна коммуникабельность, так как все дети разные и к каждому нужно найти свой подход, ещё не менее важно найти подход и к родителям детей. Также нужно быть всегда собранной, уметь адекватно воспринимать окружающую действительность.
Горлова М. А.:
- В детском саду невозможно работать без любви к детям. Я люблю своих дошколят. Люблю бойких и скромных, весёлых и серьёзных, самостоятельных и неуверенных – всех тех, кому необходимо моё внимание.
Солидарность. На моём жизненном пути встречались замечательные люди, педагоги, которые поддерживали меня на этой трудной, полной ошибок и поисков дороге. Друзья всегда нужны человеку, с кем поделиться творческой идеей, рассказать об успехе праздника, проанализировать занятие.
А самое главное, на мой взгляд, понимать важность своей профессии в духовном и личностном развитии маленького человека.
Умение фантазировать, без этого качества невозможно работать с детьми. Нужно не только заинтересовать детей, но и привлечь родителей принять участие в утреннике или конкурсе, проводимом в детском саду.
- В детском саду невозможно работать без любви к детям. Я люблю своих дошколят. Люблю бойких и скромных, весёлых и серьёзных, самостоятельных и неуверенных – всех тех, кому необходимо моё внимание.
Солидарность. На моём жизненном пути встречались замечательные люди, педагоги, которые поддерживали меня на этой трудной, полной ошибок и поисков дороге. Друзья всегда нужны человеку, с кем поделиться творческой идеей, рассказать об успехе праздника, проанализировать занятие.
А самое главное, на мой взгляд, понимать важность своей профессии в духовном и личностном развитии маленького человека.
Умение фантазировать, без этого качества невозможно работать с детьми. Нужно не только заинтересовать детей, но и привлечь родителей принять участие в утреннике или конкурсе, проводимом в детском саду.
Степанова И. В.:
- Прежде всего, всё в этой профессии начинается с любви к детям. Очень важно принятие ребёнка таким, какой он есть. Также важны целеустремлённость, настойчивость, желание познавать новое, ну и, конечно же, позитивное отношение к детям, да и к миру в целом!
- Прежде всего, всё в этой профессии начинается с любви к детям. Очень важно принятие ребёнка таким, какой он есть. Также важны целеустремлённость, настойчивость, желание познавать новое, ну и, конечно же, позитивное отношение к детям, да и к миру в целом!
Горлова М. А. - музыкальный руководитель дошкольной группы
- Какими навыками должен обладать человек Вашей профессии?
Путинцева А. В.:
- Умение работать с ПК, гибкость, уравновешенность, навыки работы с документами, умение выделять первостепенные задачи, умение мыслить аналитически, желание работать и всегда чему-то учиться.
- Умение работать с ПК, гибкость, уравновешенность, навыки работы с документами, умение выделять первостепенные задачи, умение мыслить аналитически, желание работать и всегда чему-то учиться.
Горлова М. А.:
- Конечно, профессия накладывает свой отпечаток на человека. Музыкальный руководитель это и музыкант, сценарист, постановщик, дизайнер, декоратор. Профессия и хобби в одном лице. Я умею и рисовать, и вязать и, при необходимости, сочинять стихи.
- Конечно, профессия накладывает свой отпечаток на человека. Музыкальный руководитель это и музыкант, сценарист, постановщик, дизайнер, декоратор. Профессия и хобби в одном лице. Я умею и рисовать, и вязать и, при необходимости, сочинять стихи.
Степанова И. В.:
- Прежде всего, коммуникативные навыки, т.е. умение расположить к себе, наладить контакт с ребёнком, мобильность (умение перестраиваться, быстро приспосабливаться к изменяющейся ситуации). Всегда нужно уметь работать не только с детьми, но и с их родителями. Привлечение родителей в образовательный процесс очень важно, так как только моих занятий очень часто не хватает и нужно, чтобы родители занимались с ребёнком дополнительно дома, чтобы быстрее увидеть результат.
- Прежде всего, коммуникативные навыки, т.е. умение расположить к себе, наладить контакт с ребёнком, мобильность (умение перестраиваться, быстро приспосабливаться к изменяющейся ситуации). Всегда нужно уметь работать не только с детьми, но и с их родителями. Привлечение родителей в образовательный процесс очень важно, так как только моих занятий очень часто не хватает и нужно, чтобы родители занимались с ребёнком дополнительно дома, чтобы быстрее увидеть результат.
- Какие Вы ставите перед собой ключевые задачи для развития навыков в своей профессии?
Путинцева А. В.:
- Постоянно развивать свой кругозор, повышать свою квалификацию, т.е. участвовать во всевозможных педагогических конкурсах, тематические проектах, много читать литературы, которую рекомендует мои коллеги, обмениваться опытом.
- Постоянно развивать свой кругозор, повышать свою квалификацию, т.е. участвовать во всевозможных педагогических конкурсах, тематические проектах, много читать литературы, которую рекомендует мои коллеги, обмениваться опытом.
- Как Вы думаете, будет ли актуальна профессия игропедагог?
Путинцева А. В.:
- Да, конечно. Этот человек будет разрабатывать образовательные программы на основе игровых методик, они позволят донести до ребёнка информацию более понятно. Я абсолютно уверена, что новые технологии помогут найти подход к любому ребенку, и повысят эффективность обучения.
- Да, конечно. Этот человек будет разрабатывать образовательные программы на основе игровых методик, они позволят донести до ребёнка информацию более понятно. Я абсолютно уверена, что новые технологии помогут найти подход к любому ребенку, и повысят эффективность обучения.
Степанова И. В.:
- Я не вижу смысла вводить эту профессию отдельно, так как все педагоги так или иначе уже используют методы игры в работе с детьми.
- Я не вижу смысла вводить эту профессию отдельно, так как все педагоги так или иначе уже используют методы игры в работе с детьми.
- Какие есть плюсы и минусы Вашей профессии?
Путинцева А. В.:
- Плюсов в моей профессии очень много, я могу выделить общение, общение с детьми меня очень вдохновляет, заряжает энергией! (улыбается) Ребенок всегда перекраивает нас, заставляет находить лучшее в себе, открывает в нас новые грани, дает толчок к творчеству.
Также для меня важно, что воспитатель - профессия творческая, это большой плюс, так как я уже не вижу своей жизни без возможности придумывать что-то новое. А ещё это профессия всегда востребована, хороший воспитатель и педагог-психолог всегда найдёт работу.
Так как эта профессия предполагает постоянное общение и взаимодействие с людьми, есть риск эмоционального выгорания. Ведь у детей, впрочем, как и у взрослых, не всегда всё получается, а все неудачи детей ты переживаешь как свои собственные, поэтому профессия воспитатель – не так проста, как кажется на первый взгляд.
- Плюсов в моей профессии очень много, я могу выделить общение, общение с детьми меня очень вдохновляет, заряжает энергией! (улыбается) Ребенок всегда перекраивает нас, заставляет находить лучшее в себе, открывает в нас новые грани, дает толчок к творчеству.
Также для меня важно, что воспитатель - профессия творческая, это большой плюс, так как я уже не вижу своей жизни без возможности придумывать что-то новое. А ещё это профессия всегда востребована, хороший воспитатель и педагог-психолог всегда найдёт работу.
Так как эта профессия предполагает постоянное общение и взаимодействие с людьми, есть риск эмоционального выгорания. Ведь у детей, впрочем, как и у взрослых, не всегда всё получается, а все неудачи детей ты переживаешь как свои собственные, поэтому профессия воспитатель – не так проста, как кажется на первый взгляд.
- Почему Вы выбрали эту профессию?
Путинцева А. В.:
-Потому что я творческий человек. С детьми мне всегда комфортно и просто общаться, а именно способностью сохранять ощущение детства внутри себя уникальны творческие люди. Мне нравится помогать детям увидеть мир настоящим, добрым, красивым, полным возможностей для творчества. Ведь дети в раннем возрасте очень хотят творить, и я бесконечно поражаюсь их фантазии.
-Потому что я творческий человек. С детьми мне всегда комфортно и просто общаться, а именно способностью сохранять ощущение детства внутри себя уникальны творческие люди. Мне нравится помогать детям увидеть мир настоящим, добрым, красивым, полным возможностей для творчества. Ведь дети в раннем возрасте очень хотят творить, и я бесконечно поражаюсь их фантазии.
Горлова М. А.:
- В моём случае, это было обдуманное решение, я с детства мечтала стать музыкальным руководителем в детском саду. Это творческая работа, где можно самореализовываться. Если вы работаете среди детей, вы будете дольше оставаться молодым и жизнерадостным.
- В моём случае, это было обдуманное решение, я с детства мечтала стать музыкальным руководителем в детском саду. Это творческая работа, где можно самореализовываться. Если вы работаете среди детей, вы будете дольше оставаться молодым и жизнерадостным.
Степанова И. В.:
- В своё время, приходилось дома заниматься со своими детьми логопедическими упражнениями. Позже решила получить образование по этой специальности и помогать детям с нарушением речи.
- В своё время, приходилось дома заниматься со своими детьми логопедическими упражнениями. Позже решила получить образование по этой специальности и помогать детям с нарушением речи.
- Используете ли Вы игровые технологии на своих занятиях? Всегда ли уместно применение игровых технологий на Ваших занятиях?
Горлова М. А.:
- Игра является важным видом деятельности и имеет большое значение для формирования творческой личности. Известный советский педагог В. А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Кроме того, ФГОС дошкольного образования поддерживает точку зрения на ребёнка, как на «человека играющего». Многие методики и технологии пересматриваются и переводятся с учебно-дидактического уровня на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент будет непременно соседствовать с игровой оболочкой.
- Игра является важным видом деятельности и имеет большое значение для формирования творческой личности. Известный советский педагог В. А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Кроме того, ФГОС дошкольного образования поддерживает точку зрения на ребёнка, как на «человека играющего». Многие методики и технологии пересматриваются и переводятся с учебно-дидактического уровня на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент будет непременно соседствовать с игровой оболочкой.
Степанова И. В.:
- Да, безусловно. Дидактическая игра может использоваться при усвоении любого программного материала. Игра позволяет сделать процесс обучения более интересным. В ходе игры задаются такие условия, в которых ребёнок получает возможность действовать самостоятельно в определённой ситуации или с определёнными предметами. Это особенно важно для детей, имеющих речевые нарушения, так как опыт взаимодействия с предметами у них, как правило, слабо развит.
- Да, безусловно. Дидактическая игра может использоваться при усвоении любого программного материала. Игра позволяет сделать процесс обучения более интересным. В ходе игры задаются такие условия, в которых ребёнок получает возможность действовать самостоятельно в определённой ситуации или с определёнными предметами. Это особенно важно для детей, имеющих речевые нарушения, так как опыт взаимодействия с предметами у них, как правило, слабо развит.
Специалисты, выбравшие это направление, будут нести ответственность за выполнение следующих практических задач:
1. Правильное планирование времени, составление графиков;
2. Разработка игровых методик с учетом возраста, поведенческих особенностей, других характеристик детской группы;
3. Реализация игрового процесса: управление, контроль над ситуацией, достижение целей;
4. Взаимодействие с родителями;
5. Внедрение игровых методик в коррекционное образование.
1. Правильное планирование времени, составление графиков;
2. Разработка игровых методик с учетом возраста, поведенческих особенностей, других характеристик детской группы;
3. Реализация игрового процесса: управление, контроль над ситуацией, достижение целей;
4. Взаимодействие с родителями;
5. Внедрение игровых методик в коррекционное образование.
Плюсы и минусы профессии игропедагог.
Плюсы:
1) Профессия новая, поэтому в ближайшие несколько лет кадровый рынок будет испытывать дефицит игропедагогов.
2) Специалист сможет развивать свой творческий потенциал.
3) Можно выбирать возрастные группы детей, с которыми игропедагогу будет интересно работать.
4) В ближайшем будущем появится много вакансий в разных регионах РФ.
5) Достойная оплата труда.
6) Возможность работать с группами детей, а также проводить индивидуальные занятия, что поможет увеличить доход.
Минусы:
1) Взаимодействие с детьми всегда сопряжено с легкими стрессами, эмоциональным переутомлением. Однако для игропедагога, прошедшего хорошую подготовку, этот минус не станет преградой на пути к профессии.
2) Профессия новая, поэтому работодатели и представители системы образования относятся к ней с осторожностью.
Важные личные качества.
Игропедагог должен любить детей, обладать эмпатией и слеующими чертами характера:
1) доброта,
2) организаторские способности,
3) профессиональная чуткость,
4) развитая интуиция.
Плюсы:
1) Профессия новая, поэтому в ближайшие несколько лет кадровый рынок будет испытывать дефицит игропедагогов.
2) Специалист сможет развивать свой творческий потенциал.
3) Можно выбирать возрастные группы детей, с которыми игропедагогу будет интересно работать.
4) В ближайшем будущем появится много вакансий в разных регионах РФ.
5) Достойная оплата труда.
6) Возможность работать с группами детей, а также проводить индивидуальные занятия, что поможет увеличить доход.
Минусы:
1) Взаимодействие с детьми всегда сопряжено с легкими стрессами, эмоциональным переутомлением. Однако для игропедагога, прошедшего хорошую подготовку, этот минус не станет преградой на пути к профессии.
2) Профессия новая, поэтому работодатели и представители системы образования относятся к ней с осторожностью.
Важные личные качества.
Игропедагог должен любить детей, обладать эмпатией и слеующими чертами характера:
1) доброта,
2) организаторские способности,
3) профессиональная чуткость,
4) развитая интуиция.
Обучение на игропедагога.
Профессия требует глубоких профессиональных знаний, поэтому сначала нужно получить образование в вузе или ссузе, связанное с коррекционной работой, педагогикой, психологией. Рассмотрим актуальные направления подготовки, реализуемые в вузах:
«Психолого-педагогическое образование»
«Специальное (дефектологическое) образование»
«Педагогическое образование» с одним или двумя профилями подготовки.
В ссузе можно получить образование, связанное с:
- коррекционной педагогикой;
- преподаванием в младшей школе;
- дошкольным образованием;
- специальным дошкольным образованием и т. д.
Получить дополнительные знания и навыки, связанные с игропедагогикой, можно на курсах, во время посещения тренингов, семинаров, открытых лекций.
Профессия требует глубоких профессиональных знаний, поэтому сначала нужно получить образование в вузе или ссузе, связанное с коррекционной работой, педагогикой, психологией. Рассмотрим актуальные направления подготовки, реализуемые в вузах:
«Психолого-педагогическое образование»
«Специальное (дефектологическое) образование»
«Педагогическое образование» с одним или двумя профилями подготовки.
В ссузе можно получить образование, связанное с:
- коррекционной педагогикой;
- преподаванием в младшей школе;
- дошкольным образованием;
- специальным дошкольным образованием и т. д.
Получить дополнительные знания и навыки, связанные с игропедагогикой, можно на курсах, во время посещения тренингов, семинаров, открытых лекций.
Вузы
Московский гуманитарный университет, МосГУ
Психология и социальная педагогика (Факультет психологии, педагогики и социологии)
Российский новый университет
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса (Институт психологии и педагогики)
Российский университет дружбы народов
Психология образования (Институт иностранных языков РУДН)
Оренбургский государственный университет
Психолого-педагогическое образование (Факультет педагогики и психологии)
Тольяттинский государственный университет
Дошкольная дефектология (Гуманитарно-педагогический институт)
Лучшие ВУЗы для игропедагогов:
1) МГЛУ.
2) РУДН.
3) РГГУ.
4) РГУФКСМиТ.
5) МГУТУ им. К. Г. Разумовского (ПКУ).
6) СПбГПМУ.
7) ОГУ им. И. С. Тургенева.
8) ЮУрГУ (НИУ).
9) ТГУ.
10) ДВФУ.
Лучшие ССУЗы:
1) МПГУ (колледж).
2) ИПК – филиал ГГТУ.
3) ПК №10.
4) Некрасовский колледж.
5) ПК № 4 СПб.
1) МГЛУ.
2) РУДН.
3) РГГУ.
4) РГУФКСМиТ.
5) МГУТУ им. К. Г. Разумовского (ПКУ).
6) СПбГПМУ.
7) ОГУ им. И. С. Тургенева.
8) ЮУрГУ (НИУ).
9) ТГУ.
10) ДВФУ.
Лучшие ССУЗы:
1) МПГУ (колледж).
2) ИПК – филиал ГГТУ.
3) ПК №10.
4) Некрасовский колледж.
5) ПК № 4 СПб.
Место работы.
Игропедагоги будут востребованы в учебных учреждениях разного уровня:
- детские сады и развивающие центры для самых маленьких;
- коррекционные центры для детей с особенностями развития;
- школы, ссузы;
- курсы, школы культуры и искусств.
Игропедагоги будут востребованы в учебных учреждениях разного уровня:
- детские сады и развивающие центры для самых маленьких;
- коррекционные центры для детей с особенностями развития;
- школы, ссузы;
- курсы, школы культуры и искусств.
Я считаю, что выбранная мной профессия необходима, и нужно развивать это направление и сегодня, и в будущем. Я уверена, чтобы добиться желаемого, нужно хорошо учиться, настойчиво преодолевать трудности и собственную лень, совершать добро, учиться быть ответственными. Я твёрдо убеждена в том, что будущее нашей России зависит от нас - юных граждан, которые уже завтра войдут во взрослую жизнь. Ответственное отношение к детскому образованию сделает страну сильнее и могущественнее.
Автор: Горлова А.В. Contact me: alinagorlova98@gmail.com
